دانلود پایان نامه , رابطه بين اخلاق سازمانی و اثر بخشی سازمانی مدیران
دسته بندی : دانلود پایان نامه معماری,
پایان نامه بررسی رابطه بين اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی مدیران مدارس شهرستان بابلسر
به منظور بررسی رابطه اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تحقیقی به روش توصیفی – پیمایشی در میان مدیران مدارس شهرستان بابلسر انجام شد جامعه آماری این پژوهش عبارت از کلیه دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهرستان بابلسر بودند . از آنجائی که کلیه مدیران در این تحقیق مشارکت داشته در مورد آنان از روش سرشماری است
دانلود پایان نامه بررسي رابطه بين اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی مدیران مدارس شهرستان بابلسر
چکیده :به منظور بررسی رابطه اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تحقیقی به روش توصیفی – پیمایشی در میان مدیران مدارس شهرستان بابلسر انجام شد جامعه آماری این پژوهش عبارت از کلیه دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهرستان بابلسر بودند . از آنجائی که کلیه مدیران در این تحقیق مشارکت داشته در مورد آنان از روش سرشماری استفاده شد لکن نمونه گیری از میان معلمان به روش تصادفی ساده بود . ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه اخلاق سازمانی با ضریب پایایی 87% و پرسشنامه اثربخشی سازمانی با ضریب پایایی 91% بر اساس ضریب آلفای کرونباخ بود . اخلاق سازمانی در این پژوهش به عنوان متغیر پیش بین و اثربخشی سازمانی به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شد .
روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش شامل کروسکال والیس، u من ویتنی وهمبستگی اسپیرمن بود . نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که رابطه مثبت و معنی داری بین اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی وجود دارد . در بین انواع مولفه های اخلاق سازمانی بین خود مداری سازمانی و اثربخشی سازمانی رابطه معناداری وجود ندارد اما دیگر مولفه ها یعنی خیر اندیشی و پایبندی به اصول اخلاقی با اثربخشی سازمانی رابطه مثبت و معناداری دارند . یافته های جانبی بدست آمده در این پژوهش حاکی از آن است که میان ادراکات کارکنان از لحاظ جنسیت بر اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تفاوت معناداری وجود ندارد .
فهرست :
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله 3
اهمیت و ضرورت تحقیق
.هدف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها
قلمرو تحقیق
فصل دوم : پیشینه تحقیق
مقدمه
بخش اول : مبانی نظری تحقیق
الف- اخلاق سازمانی
معانی اخلاق
در زبان فارسی
در زبان انگلیسی
معانی اصطلاحی اخلاق
موضوع اخلاق
قلمرو علم اخلاق
نقش اخلاق
ترویج اخلاق
فواید اخلاق
تاثیر اخلاق بر کسب و کار
اخلاق در بین ملل جهان
روش اخلاقی در هند باستان
اخلاق دوران باستانی مصر
روش اخلاقی در چین باستان
روش اخلاقی در ایران باستان
روش های اخلاقی در یونان باستان
جایگاه اخلاق در اسلام
ارتباط اخلاق با اسلام
مفاهیم مشابه
اخلاق حرفه ای
اخلاق بازرگانی
اخلاق کار
علوم مربوط به اخلاق.
علم اخلاق
فلسفه علم اخلاق
تعلیم و تربیت
مدیریت اخلاق
فرا اخلاق
اخلاق هنجاری
اخلاق توصیفی
دیدگاه ها و نظریات مطرح شده درباره اخلاق
استیل ول
رویکرد رفتار گرایی
نظام اخلاقی پیاژه
رویکرد پردازش اطلاعات
نظام اخلاقی کلبرگ
اخلاق ، قرارداد ، احتیاط ( رویکرد زمینه ویژه )
اخلاق سازمانی
مشکل اخلاق سازمانی
ماهیت اخلاق سازمانی
سازمان
نظریه های مطرح شده در اخلاق سازمانی
نظریه فرجام گرایی
نظریه آغاز گرایی
نظریه عدالت توزیعی
نظریه آزادی فردی
نظریه زیبایی و خیر مطلق
هدف از بررسی نظام های اخلاقی
اهداف اخلاق سازمانی
آثار مسئولیت پذیری اخلاقی سازمان ها
ب- اثربخشی سازمانی
اثربخشی
تعاریف اثربخشی
تاریخچه اثربخشی سازمانی
معیارها و مقیاس های اثربخشی
رویکرد های سنتی برای سنجش اثربخشی سازمانی
رویکرد های نوین برای سنجش اثربخشی سازمانی
مقایسه رویکرد های اثربخشی سازمانی
معیار های هفت گانه برای ارزیابی اثربخشی سازمانی
بخش دوم : مطالعه تحقیقات تجربی گذشته
تحقیقات خارجی انجام شده در زمینه اخلاق سازمانی
تحقیقات داخلی انجام شده در زمینه اخلاق سازمانی
تحقیقات خارجی انجام شده در زمینه اثربخشی سازمانی
تحقیقات داخلی انجام شده در زمینه اثربخشی سازمانی
جمع بندی مطالب
بخش سوم : چارچوب نظری تحقیق
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه
تعریف جامعه
نمونه
ابزار تحقیق
بررسی متغیر ها و مقیاس مورد استفاده
روایی و پایایی تحقیق
فنون و روش های آماری
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی و متغیر های جمعیت شناختی
ویژگی های جمعیت شناختی مدیران مورد مطالعه
جنسیت
تحصیلات
سابقه خدمت
سن
ویژگی های جمعیت شناختی معلمان مورد مطالعه
جنسیت
تحصیلات
سابقه خدمت
سن
تحلیل توصیفی از یافته های تحقیق
تحلیل توصیفی سوالات اخلاق سازمانی
سوال اول : اهمیت پیشبرد و افزایش منافع برای مدرسه
سوال دوم : توجه به کارکنان
سوال سوم : اطاعت پذیری از مقررات مدرسه
سوال چهارم : انتظار از کارکنان که نگران منافع و مصالح مدرسه نباشند
سوال پنجم : تاکید بر رفاه کارکنان از سوی مدرسه
سوال ششم : انتظار از کارکنانی که در قید خط مشی های مدرسه باشند
سوال هفتم : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح مدرسه است
سوال هشتم : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح همگان است
سوال نهم : اهمیت مقررات ، رویه ها و خط مشی ها در مدرسه
سوال دهم : کاری که به منافع مدرسه آسیب می رساند ممکن است مجاز باشد
سوال یازدهم : عدم توجه به رفاه کارکنان از سوی مدرسه
سوال دوازدهم : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی حتی اگر به نفع سازمان باشد
سوال سیزدهم : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی به نفع شخصی نه به نفع سازمان
سوال چهاردهم : فدا کردن اخلاقیات شخصی
سوال پانزدهم : روشن بودن این مساله که در برابر رفتار غیر اخلاقی مدرسه صبور نیست
سوال شانزدهم : سپر قرار دادن دیگران در مواقع شکست
سوال هفدهم : بالا بردن استاندارد های اخلاقی
سوال هجدهم : نظر نا مساعد مدرسه به افرادی که به مقررات بی اعتنا هستند
تحلیل توصیفی سوالات اثربخشی سازمانی
سوال اول : مدرسه ما اهداف آموزشی روشنی دارد
سوال دوم : مشارکت معلمان در اهداف آموزشی
سوال سوم : منابع کافی به منظور اثربخشی معلمان برای تدریس وجود دارد
سوال چهارم : موفقیت دانش آموزان در راهیابی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی
سوال پنجم : توجه به رشد حرفه ای کارکنان
سوال ششم : انضباط در مدرسه حکمفرماست
سوال هفتم : مشارکت اولیا در فعالیت های آموزشی
سوال هشتم : مشارکت معلملن در تصمیم گیری های مدرسه
سوال نهم : مدرسه دارای معلمین با انگیزه است
سوال دهم : آمار ترک تحصیل یا انتقال در مدرسه زیاد است
سوال یازدهم : مدیر ، پاسخگو و حمایت کننده نیاز معلمین است
سوال دوازدهم : روحیه بالای دانش آموزان در مدرسه
سوال سیزدهم : فرصت یادگیری مهارت های لازم از سوی دانش آموزان
سوال چهاردهم : مشارکت اولیای دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه
سوال پانزدهم : نمرات دانش آموزان منعکس کننده موفقیت تحصیلی آنهاست
سوال شانزدهم : سبک مدیریتی انعطاف پذیر
سوال هفدهم :محیط مدرسه
سوال هجدهم : داشتن برنامه متعادل و سازمان دهی شده برای رفع نیاز های دانش آموزان
سوال نوزدهم : ریسک پذیری
سوال بیستم : ارزش های مهم در مدرسه
سوال بیست ویکم : برنامه های آموزشی ضمن خدمت
سوال بیست و دوم : غیبت معلمین
سوال بیست و سوم : رابطه مدیریت با ناحیه آموزشی ، معلمین و اولیای دانش آموزان
سوال بیست و چهارم : احساس تعهد به اهداف و ارزش های مدرسه
سوال بیست و پنجم : غیبت دانش آموزان
سوال بیست و ششم : تعهد به یادگیری دانش آموزان
تحلیل آماری فرضیه ها
آزمون کالمو گراف – اسمیرنف تک نمونه ای
آزمون فرضیه اصلی
آزمون فرضیه فرعی اول
آزمون فرضیه فرعی دوم
آزمون فرضیه فرعی سوم .
یافته های جانبی تحقیق
یافته های جانبی اول
یافته های جانبی دوم
یافته های جانبی سوم
یافته های جانبی چهارم
فصل پنجم : بحث تفسیر و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه یافته های پژوهش
خلاصه نتایج حاصل از پژوهش
توصیف آماری ویژگی های جمعیت شناختی
فرضیه اصلی
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه اصلی
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی اول
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی اول
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی دوم
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی دوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی سوم
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی سوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی اول
خلاصه یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی دوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی سوم
خلاصه نتایج حاصل از یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی چهارم
خلاصه یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
محدودیت های تحقیق
محدودیت های علمی
محدودیت های عملی
پیشنهادات
پیشنهاداتی کاربردی بر پایه یافته های تحقیق
پیشنهاداتی برای پژوهش های بعدی
فهرست منابع
منابع فارسی 63
منابع لاتین
پیوست ها
پیوست اول : منشور اخلاقی سازمان آموزش و پرورش
پیوست دوم : پرسشنامه
فهرست جداول:
جدول ( 2-1 ) : سیر تاریخی اثربخشی سازمانی
جدول ( 2-2 ) : معیارها و مقیاس های اثربخشی کمپ بل
جدول ( 2-3 ) : مقایسه رویکردهای مختلف اثربخشی سازمانی
جدول ( 3-1 ) : شماره گویه های پرسشنامه اثربخشی سازمانی
جدول ( 4-1 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
جدول ( 4-2 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات
جدول ( 4-3 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سابقه خدمت
جدول ( 4-4 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
جدول ( 4-5 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
جدول ( 4-6 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات
جدول ( 4-7 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سابقه خدمت
جدول ( 4-8 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
جدول ( 4-9 ) : یافته های توصیفی خرده مقیاس های متغیرهای تحقیق
جدول ( 4-10 ) : اهمیت پیشبرد و افزایش منافع و مصالح برای مدرسه
جدول ( 4-11 ) : توجه به کارکنان
جدول ( 4- 12 ) : اطاعت پذیری از مقررات مدرسه
جدول ( 4- 13 ) : انتظار از کارکنان که نگران منافع و مصالح مدرسه باشند
جدول ( 4-14 ) : تاکید بر رفاه کارکنان از سوی مدرسه
جدول ( 4-15 ) : انتظار از کارکنان که در قید خط مشی های مدرسه باشند
جدول ( 4-16 ) : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح مدرسه.
جدول ( 4-17 ) : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح همگان.
جدول ( 4-18 ) : اهمیت مقررات ، خط مشی ها و رویه ها در مدرسه
جدول ( 4-19 ) : کاری که به منافع مدرسه آسیب می رساند ممکن است مجاز باشد
جدول ( 4-20 ) : عدم توجه به رفاه حال کارکنان
جدول ( 4-21 ) : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی حتی اگر به نفع سازمان باشد
جدول ( 4-22 ) : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی به نفع شخص نه به نفع سازمان
جدول ( 4-23 ) : فدا کردن اخلاقیات شخصی
جدول ( 4-24 ) : روشن بودن در برابر رفتار اخلاقی
جدول ( 4-25 ) : سپر قرار دادن دیگران در مواقع شکست
جدول ( 4-26 ) : بالابردن استاندارد های اخلاقی
جدول ( 4-27 ) : نظر نامساعد مدرسه به افرادی که به مقررات بی اعتنا هستند
جدول ( 4-28 ) : مدرسه ما اهداف آموزشی روشنی دارد
جدول ( 4-29 ) : مشارکت معلمان در اهداف آموزشی
جدول ( 4-30 ) : منابع کافی به منظور اثربخشی معلمان برای تدریس وجود دارد
جدول ( 4-31 ) : موفقیت دانش آموزان در راهیابی به دانشگاه ها و موسسات
جدول ( 4-32 ) : توجه به رشد حرفه ای کارکنان
جدول ( 4-33 ) : انضباط در مدرسه حکمفرماست
جدول ( 4- 34 ) : مشارکت اولیا در فعالیت های آموزشی
جدول ( 4-35 ) : مشارکت معلمان در تصمیم گیری های مدرسه
جدول ( 4- 36 ) : مدرسه دارای معلمین با انگیزه است
جدول ( 4-37 ) : آمار ترک تحصیل یا انتقال در مدرسه زیاد است
جدول ( 4- 38 ) : مدیر پاسخگو و حمایت کننده نیاز معلمین است
جدول ( 4-39 ) : روحیه بالای دانش آموزان در مدرسه
جدول ( 4- 40 ) : فرصت یادگیری مهارت های لازم از سوی دانش آموزان
جدول ( 4-41 ) : مشارکت اولیای دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه
جدول ( 4-42) : نمرات دانش آموزان منعکس کننده موفقیت تحصیلی آنها
جدول ( 4-43 ) : سبک مدیریتی انعطاف پذیر
جدول ( 4-44 ) : محیط مدرسه
جدول ( 4-45 ) : داشتن برنامه متعادل و سازماندهی شده برای رفع نیاز های
جدول ( 4-46 ) : ریسک پذیری
جدول ( 4-47 ) : ارزش های مهم در مدرسه
جدول ( 4-48 ) : برنامه های آموزشی ضمن خدمت
جدول ( 4-49 ) : غیبت معلمین
جدول ( 4-50) : رابطه مدیریت با ناحیه آموزشی ، معلمین و اولیای دانش آموزان
جدول ( 4-51 ) : احساس توجه به اهداف و ارزش های مدرسه
جدول ( 4-52 ) : غیبت دانش آموزان
جدول ( 4-53 ) : تعهد به یادگیری دانش آموزان
جدول ( 4- 54 ) : آزمون کالمو گراف – اسمیرنف
جدول ( 4-55) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه اصلی
جدول ( 4-56 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه اول
جدول ( 4-57 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه دوم
جدول ( 4-58 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه سوم
جدول ( 4-59 ) : تجزیه و تحلیل آزمون u من ویتنی برای یافته جانبی اول
جدول ( 4-60 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-61 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان
جدول ( 4-62 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-63 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان
جدول ( 4-64 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-65 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان سن
فهرست نمودارها:
نمودار (2-1 ) : چهار الگوی ارزش های رقابتی
نمودار ( 2-2 ) : مدل نظری تحقیق
نمودار ( 4-1) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
نمودار ( 4-2 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات
نمودار ( 4-3 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان سابقه خدمت
نمودار ( 4-4 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
نمودار ( 4-5) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
نمودار ( 4-6 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات
نمودار ( 4-7 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان سابقه خدمت
نمودار ( 4-8 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
نمودار ( 4-9) : نمودار پراکنش فرضیه اصلی
نمودار ( 4-10 ) : نمودار پراکنش فرضیه اول
نمودار ( 4-11 ) : نمودار پراکنش فرضیه دوم
نمودار ( 4-12 ) : نمودار پراکنش فرضیه سوم
نمودار (5-1 ) : مدل نظری تحقیق
نوع : پایان نامه
زبان : فارسی
نوع فایل : ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات : 195
پایان نامه بررسی رابطه بين اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی مدیران مدارس شهرستان بابلسر
به منظور بررسی رابطه اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تحقیقی به روش توصیفی – پیمایشی در میان مدیران مدارس شهرستان بابلسر انجام شد جامعه آماری این پژوهش عبارت از کلیه دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهرستان بابلسر بودند . از آنجائی که کلیه مدیران در این تحقیق مشارکت داشته در مورد آنان از روش سرشماری است
دانلود پایان نامه بررسي رابطه بين اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی مدیران مدارس شهرستان بابلسر
چکیده :به منظور بررسی رابطه اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تحقیقی به روش توصیفی – پیمایشی در میان مدیران مدارس شهرستان بابلسر انجام شد جامعه آماری این پژوهش عبارت از کلیه دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهرستان بابلسر بودند . از آنجائی که کلیه مدیران در این تحقیق مشارکت داشته در مورد آنان از روش سرشماری استفاده شد لکن نمونه گیری از میان معلمان به روش تصادفی ساده بود . ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه اخلاق سازمانی با ضریب پایایی 87% و پرسشنامه اثربخشی سازمانی با ضریب پایایی 91% بر اساس ضریب آلفای کرونباخ بود . اخلاق سازمانی در این پژوهش به عنوان متغیر پیش بین و اثربخشی سازمانی به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شد .
روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش شامل کروسکال والیس، u من ویتنی وهمبستگی اسپیرمن بود . نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که رابطه مثبت و معنی داری بین اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی وجود دارد . در بین انواع مولفه های اخلاق سازمانی بین خود مداری سازمانی و اثربخشی سازمانی رابطه معناداری وجود ندارد اما دیگر مولفه ها یعنی خیر اندیشی و پایبندی به اصول اخلاقی با اثربخشی سازمانی رابطه مثبت و معناداری دارند . یافته های جانبی بدست آمده در این پژوهش حاکی از آن است که میان ادراکات کارکنان از لحاظ جنسیت بر اخلاق سازمانی و اثربخشی سازمانی تفاوت معناداری وجود ندارد .
فهرست :
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله 3
اهمیت و ضرورت تحقیق
.هدف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها
قلمرو تحقیق
فصل دوم : پیشینه تحقیق
مقدمه
بخش اول : مبانی نظری تحقیق
الف- اخلاق سازمانی
معانی اخلاق
در زبان فارسی
در زبان انگلیسی
معانی اصطلاحی اخلاق
موضوع اخلاق
قلمرو علم اخلاق
نقش اخلاق
ترویج اخلاق
فواید اخلاق
تاثیر اخلاق بر کسب و کار
اخلاق در بین ملل جهان
روش اخلاقی در هند باستان
اخلاق دوران باستانی مصر
روش اخلاقی در چین باستان
روش اخلاقی در ایران باستان
روش های اخلاقی در یونان باستان
جایگاه اخلاق در اسلام
ارتباط اخلاق با اسلام
مفاهیم مشابه
اخلاق حرفه ای
اخلاق بازرگانی
اخلاق کار
علوم مربوط به اخلاق.
علم اخلاق
فلسفه علم اخلاق
تعلیم و تربیت
مدیریت اخلاق
فرا اخلاق
اخلاق هنجاری
اخلاق توصیفی
دیدگاه ها و نظریات مطرح شده درباره اخلاق
استیل ول
رویکرد رفتار گرایی
نظام اخلاقی پیاژه
رویکرد پردازش اطلاعات
نظام اخلاقی کلبرگ
اخلاق ، قرارداد ، احتیاط ( رویکرد زمینه ویژه )
اخلاق سازمانی
مشکل اخلاق سازمانی
ماهیت اخلاق سازمانی
سازمان
نظریه های مطرح شده در اخلاق سازمانی
نظریه فرجام گرایی
نظریه آغاز گرایی
نظریه عدالت توزیعی
نظریه آزادی فردی
نظریه زیبایی و خیر مطلق
هدف از بررسی نظام های اخلاقی
اهداف اخلاق سازمانی
آثار مسئولیت پذیری اخلاقی سازمان ها
ب- اثربخشی سازمانی
اثربخشی
تعاریف اثربخشی
تاریخچه اثربخشی سازمانی
معیارها و مقیاس های اثربخشی
رویکرد های سنتی برای سنجش اثربخشی سازمانی
رویکرد های نوین برای سنجش اثربخشی سازمانی
مقایسه رویکرد های اثربخشی سازمانی
معیار های هفت گانه برای ارزیابی اثربخشی سازمانی
بخش دوم : مطالعه تحقیقات تجربی گذشته
تحقیقات خارجی انجام شده در زمینه اخلاق سازمانی
تحقیقات داخلی انجام شده در زمینه اخلاق سازمانی
تحقیقات خارجی انجام شده در زمینه اثربخشی سازمانی
تحقیقات داخلی انجام شده در زمینه اثربخشی سازمانی
جمع بندی مطالب
بخش سوم : چارچوب نظری تحقیق
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه
تعریف جامعه
نمونه
ابزار تحقیق
بررسی متغیر ها و مقیاس مورد استفاده
روایی و پایایی تحقیق
فنون و روش های آماری
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی و متغیر های جمعیت شناختی
ویژگی های جمعیت شناختی مدیران مورد مطالعه
جنسیت
تحصیلات
سابقه خدمت
سن
ویژگی های جمعیت شناختی معلمان مورد مطالعه
جنسیت
تحصیلات
سابقه خدمت
سن
تحلیل توصیفی از یافته های تحقیق
تحلیل توصیفی سوالات اخلاق سازمانی
سوال اول : اهمیت پیشبرد و افزایش منافع برای مدرسه
سوال دوم : توجه به کارکنان
سوال سوم : اطاعت پذیری از مقررات مدرسه
سوال چهارم : انتظار از کارکنان که نگران منافع و مصالح مدرسه نباشند
سوال پنجم : تاکید بر رفاه کارکنان از سوی مدرسه
سوال ششم : انتظار از کارکنانی که در قید خط مشی های مدرسه باشند
سوال هفتم : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح مدرسه است
سوال هشتم : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح همگان است
سوال نهم : اهمیت مقررات ، رویه ها و خط مشی ها در مدرسه
سوال دهم : کاری که به منافع مدرسه آسیب می رساند ممکن است مجاز باشد
سوال یازدهم : عدم توجه به رفاه کارکنان از سوی مدرسه
سوال دوازدهم : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی حتی اگر به نفع سازمان باشد
سوال سیزدهم : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی به نفع شخصی نه به نفع سازمان
سوال چهاردهم : فدا کردن اخلاقیات شخصی
سوال پانزدهم : روشن بودن این مساله که در برابر رفتار غیر اخلاقی مدرسه صبور نیست
سوال شانزدهم : سپر قرار دادن دیگران در مواقع شکست
سوال هفدهم : بالا بردن استاندارد های اخلاقی
سوال هجدهم : نظر نا مساعد مدرسه به افرادی که به مقررات بی اعتنا هستند
تحلیل توصیفی سوالات اثربخشی سازمانی
سوال اول : مدرسه ما اهداف آموزشی روشنی دارد
سوال دوم : مشارکت معلمان در اهداف آموزشی
سوال سوم : منابع کافی به منظور اثربخشی معلمان برای تدریس وجود دارد
سوال چهارم : موفقیت دانش آموزان در راهیابی به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی
سوال پنجم : توجه به رشد حرفه ای کارکنان
سوال ششم : انضباط در مدرسه حکمفرماست
سوال هفتم : مشارکت اولیا در فعالیت های آموزشی
سوال هشتم : مشارکت معلملن در تصمیم گیری های مدرسه
سوال نهم : مدرسه دارای معلمین با انگیزه است
سوال دهم : آمار ترک تحصیل یا انتقال در مدرسه زیاد است
سوال یازدهم : مدیر ، پاسخگو و حمایت کننده نیاز معلمین است
سوال دوازدهم : روحیه بالای دانش آموزان در مدرسه
سوال سیزدهم : فرصت یادگیری مهارت های لازم از سوی دانش آموزان
سوال چهاردهم : مشارکت اولیای دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه
سوال پانزدهم : نمرات دانش آموزان منعکس کننده موفقیت تحصیلی آنهاست
سوال شانزدهم : سبک مدیریتی انعطاف پذیر
سوال هفدهم :محیط مدرسه
سوال هجدهم : داشتن برنامه متعادل و سازمان دهی شده برای رفع نیاز های دانش آموزان
سوال نوزدهم : ریسک پذیری
سوال بیستم : ارزش های مهم در مدرسه
سوال بیست ویکم : برنامه های آموزشی ضمن خدمت
سوال بیست و دوم : غیبت معلمین
سوال بیست و سوم : رابطه مدیریت با ناحیه آموزشی ، معلمین و اولیای دانش آموزان
سوال بیست و چهارم : احساس تعهد به اهداف و ارزش های مدرسه
سوال بیست و پنجم : غیبت دانش آموزان
سوال بیست و ششم : تعهد به یادگیری دانش آموزان
تحلیل آماری فرضیه ها
آزمون کالمو گراف – اسمیرنف تک نمونه ای
آزمون فرضیه اصلی
آزمون فرضیه فرعی اول
آزمون فرضیه فرعی دوم
آزمون فرضیه فرعی سوم .
یافته های جانبی تحقیق
یافته های جانبی اول
یافته های جانبی دوم
یافته های جانبی سوم
یافته های جانبی چهارم
فصل پنجم : بحث تفسیر و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه یافته های پژوهش
خلاصه نتایج حاصل از پژوهش
توصیف آماری ویژگی های جمعیت شناختی
فرضیه اصلی
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه اصلی
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی اول
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی اول
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی دوم
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی دوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
فرضیه فرعی سوم
خلاصه یافته های حاصل از فرضیه فرعی سوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی اول
خلاصه یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی دوم
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی سوم
خلاصه نتایج حاصل از یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
خلاصه نتایج حاصل از یافته های جانبی چهارم
خلاصه یافته های تحقیق
پیوند یافته های تحقیق با مبانی نظری و تجربی تحقیق
محدودیت های تحقیق
محدودیت های علمی
محدودیت های عملی
پیشنهادات
پیشنهاداتی کاربردی بر پایه یافته های تحقیق
پیشنهاداتی برای پژوهش های بعدی
فهرست منابع
منابع فارسی 63
منابع لاتین
پیوست ها
پیوست اول : منشور اخلاقی سازمان آموزش و پرورش
پیوست دوم : پرسشنامه
فهرست جداول:
جدول ( 2-1 ) : سیر تاریخی اثربخشی سازمانی
جدول ( 2-2 ) : معیارها و مقیاس های اثربخشی کمپ بل
جدول ( 2-3 ) : مقایسه رویکردهای مختلف اثربخشی سازمانی
جدول ( 3-1 ) : شماره گویه های پرسشنامه اثربخشی سازمانی
جدول ( 4-1 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
جدول ( 4-2 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات
جدول ( 4-3 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سابقه خدمت
جدول ( 4-4 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
جدول ( 4-5 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
جدول ( 4-6 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک تحصیلات
جدول ( 4-7 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سابقه خدمت
جدول ( 4-8 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
جدول ( 4-9 ) : یافته های توصیفی خرده مقیاس های متغیرهای تحقیق
جدول ( 4-10 ) : اهمیت پیشبرد و افزایش منافع و مصالح برای مدرسه
جدول ( 4-11 ) : توجه به کارکنان
جدول ( 4- 12 ) : اطاعت پذیری از مقررات مدرسه
جدول ( 4- 13 ) : انتظار از کارکنان که نگران منافع و مصالح مدرسه باشند
جدول ( 4-14 ) : تاکید بر رفاه کارکنان از سوی مدرسه
جدول ( 4-15 ) : انتظار از کارکنان که در قید خط مشی های مدرسه باشند
جدول ( 4-16 ) : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح مدرسه.
جدول ( 4-17 ) : تصمیم گیری ها و اقدامات در مدرسه در جهت منافع و مصالح همگان.
جدول ( 4-18 ) : اهمیت مقررات ، خط مشی ها و رویه ها در مدرسه
جدول ( 4-19 ) : کاری که به منافع مدرسه آسیب می رساند ممکن است مجاز باشد
جدول ( 4-20 ) : عدم توجه به رفاه حال کارکنان
جدول ( 4-21 ) : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی حتی اگر به نفع سازمان باشد
جدول ( 4-22 ) : مواخذه در صورت رفتار غیر اخلاقی به نفع شخص نه به نفع سازمان
جدول ( 4-23 ) : فدا کردن اخلاقیات شخصی
جدول ( 4-24 ) : روشن بودن در برابر رفتار اخلاقی
جدول ( 4-25 ) : سپر قرار دادن دیگران در مواقع شکست
جدول ( 4-26 ) : بالابردن استاندارد های اخلاقی
جدول ( 4-27 ) : نظر نامساعد مدرسه به افرادی که به مقررات بی اعتنا هستند
جدول ( 4-28 ) : مدرسه ما اهداف آموزشی روشنی دارد
جدول ( 4-29 ) : مشارکت معلمان در اهداف آموزشی
جدول ( 4-30 ) : منابع کافی به منظور اثربخشی معلمان برای تدریس وجود دارد
جدول ( 4-31 ) : موفقیت دانش آموزان در راهیابی به دانشگاه ها و موسسات
جدول ( 4-32 ) : توجه به رشد حرفه ای کارکنان
جدول ( 4-33 ) : انضباط در مدرسه حکمفرماست
جدول ( 4- 34 ) : مشارکت اولیا در فعالیت های آموزشی
جدول ( 4-35 ) : مشارکت معلمان در تصمیم گیری های مدرسه
جدول ( 4- 36 ) : مدرسه دارای معلمین با انگیزه است
جدول ( 4-37 ) : آمار ترک تحصیل یا انتقال در مدرسه زیاد است
جدول ( 4- 38 ) : مدیر پاسخگو و حمایت کننده نیاز معلمین است
جدول ( 4-39 ) : روحیه بالای دانش آموزان در مدرسه
جدول ( 4- 40 ) : فرصت یادگیری مهارت های لازم از سوی دانش آموزان
جدول ( 4-41 ) : مشارکت اولیای دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه
جدول ( 4-42) : نمرات دانش آموزان منعکس کننده موفقیت تحصیلی آنها
جدول ( 4-43 ) : سبک مدیریتی انعطاف پذیر
جدول ( 4-44 ) : محیط مدرسه
جدول ( 4-45 ) : داشتن برنامه متعادل و سازماندهی شده برای رفع نیاز های
جدول ( 4-46 ) : ریسک پذیری
جدول ( 4-47 ) : ارزش های مهم در مدرسه
جدول ( 4-48 ) : برنامه های آموزشی ضمن خدمت
جدول ( 4-49 ) : غیبت معلمین
جدول ( 4-50) : رابطه مدیریت با ناحیه آموزشی ، معلمین و اولیای دانش آموزان
جدول ( 4-51 ) : احساس توجه به اهداف و ارزش های مدرسه
جدول ( 4-52 ) : غیبت دانش آموزان
جدول ( 4-53 ) : تعهد به یادگیری دانش آموزان
جدول ( 4- 54 ) : آزمون کالمو گراف – اسمیرنف
جدول ( 4-55) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه اصلی
جدول ( 4-56 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه اول
جدول ( 4-57 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه دوم
جدول ( 4-58 ) : آزمون تحلیل همبستگی اسپرمن برای فرضیه سوم
جدول ( 4-59 ) : تجزیه و تحلیل آزمون u من ویتنی برای یافته جانبی اول
جدول ( 4-60 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-61 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان
جدول ( 4-62 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-63 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان
جدول ( 4-64 ) : تجزیه و تحلیل آزمون کروسکال والیس
جدول ( 4-65 ) : میانگین حاصل از آزمون کروسکال والیس در زمینه میزان سن
فهرست نمودارها:
نمودار (2-1 ) : چهار الگوی ارزش های رقابتی
نمودار ( 2-2 ) : مدل نظری تحقیق
نمودار ( 4-1) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
نمودار ( 4-2 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات
نمودار ( 4-3 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان سابقه خدمت
نمودار ( 4-4 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
نمودار ( 4-5) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت
نمودار ( 4-6 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات
نمودار ( 4-7 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک میزان سابقه خدمت
نمودار ( 4-8 ) : توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک سن
نمودار ( 4-9) : نمودار پراکنش فرضیه اصلی
نمودار ( 4-10 ) : نمودار پراکنش فرضیه اول
نمودار ( 4-11 ) : نمودار پراکنش فرضیه دوم
نمودار ( 4-12 ) : نمودار پراکنش فرضیه سوم
نمودار (5-1 ) : مدل نظری تحقیق
نوع : پایان نامه
زبان : فارسی
نوع فایل : ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات : 195
برچسبها : پایان نامه,رابطه بين اخلاق سازمانی و اثر بخشی سازمانی مدیران,دانلود پایان نامه دانش,كمك دانشجو,پایان نامه دانشجو,پایان نامه,دانلود فایل پایان نامه,خرید پایان نامه,تایپ پایان نامه,پایان نامه روز,فروش پایان نامه,تمامی رشته ها,پایان نامه درسی,دانلود پایان نامه درسی,دانلود مقاله,دانلود پروژه,مقاله,پرژه,کمک درسی,کمک دانشجویی,پایان نامه,پایان نامه فیلم,پایان نامه ارشد,پایان نامه ها,پایان نامه دانشگاه تهران,پایان نامه کارشناسی ارشد,پایان نامه ارشد معماری,پایان نامه معماری,پایان نامه حسابداری,پایان نامه کارشناسی معماری,پایان نامه فیلم کامل,پایان نامه فیلم دانلود,پایان نامه فیلم download,پایان فیلم نامه آوای باران,پایان نامه فيلم,پایان نامه پوستر فیلم,پایان نامه نقد فیلم,فیلم پایان نامه دانلود رایگان,فیلم پایان نامه لیلا اوتادی,پایان نامه ارشد برق قدرت,پایان نامه ارشد حسابداری,پایان نامه ارشد مدیریت,پایان نامه ارشد کامپیوتر,پایان نامه ارشد روانشناسی,پايان نامه ارشد,پایان نامه ارشد مدیریت بازرگانی,پایان نامه ارشد برق,پایان نامه های دانشگاه تهران,پایان نامه های دانشگاه شهید بهشتی,پایان نامه های دانشگاه شریف,پایان نامه های دانشگاه ازاد,پایان نامه های دانشگاه تربیت مدرس,پایان نامه های دانشگاه امیرکبیر,پایان نامه های کارشناسی ارشد,پایان نامه های روانشناسی,پایان نامه های مدیریت,پايان نامه دانشگاه تهران,پایان نامه دانشگاه تهران روانشناسی,فرمت پایان نامه دانشگاه تهران,پایان نامه معماری دانشگاه تهران,دانلود پایان نامه دانشگاه تهران,لیست پایان نامه دانشگاه تهران,پایان نامه ها دانشگاه تهران,پایان نامه حسابداری دانشگاه تهران,پایان نامه شهرسازی دانشگاه تهران,پایان نامه کارشناسی ارشد معماری,پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت,پایان نامه کارشناسی ارشد حسابداری,پایان نامه کارشناسی ارشد کامپیوتر,پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی,پایان نامه کارشناسی ارشد برق قدرت,پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی,پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی,پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت دولتی,پایان نامه ارشد معماری دانشگاه تهران,پایان نامه ارشد معماری کامپیوتر,پایان نامه ارشد معماری دانشگاه علم و صنعت,پایان نامه ارشد معماری مسکونی,پايان نامه ارشد معماري,موضوع پایان نامه ارشد معماری,موضوعات پایان نامه ارشد معماری,پایان نامه های ارشد معماری,پایان نامه معماری فرهنگسرا,پایان نامه معماری هتل,پایان نامه معماری کارشناسی ارشد,پایان نامه معماری موزه,پایان نامه معماری مجتمع مسکونی,پایان نامه معماری ارشد,پایان نامه معماری پایدار,پایان نامه معماری خانه سالمندان,پایان نامه حسابداری دانلود رایگان,پایان نامه حسابداری ارشد,پایان نامه حسابداری کارشناسی ارشد,پایان نامه حسابداری رایگان,پایان نامه حسابداری منابع انسانی,پایان نامه حسابداری کارشناسی,پایان نامه حسابداری صنعتی,پایان نامه حسابداری مدیریت,موضوع پایان نامه کارشناسی معماری,موضوعات پایان نامه کارشناسی معماری,دانلود پایان نامه کارشناسی معماری,نمونه پایان نامه کارشناسی معماری,پایان نامه های کارشناسی معماری,پایان نامه های کارشناسی معماری دانشگاه تهران,مطالعات پایان نامه کارشناسی معماری,پایان نامه کارشناسی ارشد معماری دانشگاه تهران
